¿Qué falla en el actual sistema educativo español?

Presentaremos, en la medida en la que nos hagamos con trabajos de cierta calidad, informes que nos ayuden a debatir con las familias, los profesores, los compañeros,… este tema. Comenzamos ofreciendo el informe de McKinsey & Company, que concluye que habría que actuar en tres grandes áreas: “transparencia en las métricas de rendimiento educativo, profesionalización de la docencia y autonomía del centro”.

Este es el enlace: INFORME McKinsey & Company

Muchas personas e instituciones del ámbito educativo coinciden en afirmas que el sistema educativo español es “mediocre”  o que nuestro país se encuentra en un nivel de rendimiento educativo “inferior al que le corresponde” dadas sus condicionantes sociodemográficas. 

 

Mientras la Unión Europea alerta de la creciente brecha educativa entre el norte y el sur de Europa, la OCDE pone el foco en los recortes y en jóvenes que ni estudian ni trabajan –el 23,7% entre los 15 y los 29 años– y el último informe PISA sentencia que el rendimiento de los escolares españoles se mantiene por debajo de la media de la OCDE, el Gobierno de Mariano Rajoy cocina la séptima reforma educativa de la democracia.

 

De momento, el Consejo de Ministros ha tratado un primer texto articulado de la futura ley orgánica para la mejora de la calidad educativa. Ahora “habrá dos o tres meses de conversaciones” con los agentes educativos, las comunidades autónomas y el Consejo Escolar del Estado, según han explicado fuentes del Ministerio antes de que podamos atisbar un proyecto de ley hecho y derecho. 

Prácticamente todos los colectivos involucrados coinciden en que es necesaria una reforma, pero se han encargado de señalar –también en la calle– problemas urgentes como los recortes, que implican una mengua del cuerpo docente, el aumento de la ratio de alumnos, de las horas lectivas, la subida del IVA, la falta de formación, etc. La Administración, por su parte, se centra en el fin: los resultados son malos, y eso debe cambiar.

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