En nuestra entrada, «A vueltas con la Evaluación», manteníamos un diálogo sobre las funciones reales que tiene la Evaluación en el sistema educativo. Desde el punto de vista pedagógico siempre estudiamos la Evaluación con algún apellido: continua, sumativa, formativa,… Todas ellas con una función clara y específica. No cuestionamos la necesidad de evaluar los procesos y los resultados. Nada hay más necesario si queremos mejorar. Cuestionamos la «finalidad» social y estructural que termina teniendo esta función en la institución escuela. No obstante, como decimos, es un proceso necesario que además, bien planteado, se constituye en una de las principales herramientas de aprendizaje y de pensamiento crítico. Con este artículo de INED21, sumamente práctico, queremos contribuir a este replanteamiento (manuelaraus)
La evaluación formativa se preocupa de ese plus de los buenos docentes que, además de poner una nota, forman con su evaluación. ¿Tú de qué tipo eres?
Hoy te contamos, en 10 breves apartado, todo lo que necesitas saber al respecto para mejorar tus procesos de evaluación.
Porque los ejemplos innovadores de evaluación formativa son parte de lo que define a cualquier aula moderna:
- Proporcionan información crucial sobre lo que los estudiantes entienden y lo que no.
- Estas evaluaciones sin calificación también son guías valiosas para los estudiantes.
- Pueden ayudarles a mejorar su rendimiento.
- Y los maestros pueden usarlas para determinar si es necesario seguir instruyéndolos.
El uso de estrategias innovadoras de evaluación formativa elimina de manera consistente y efectiva las sorpresas de obtener las calificaciones finales.
Cuando se integran en la enseñanza y el aprendizaje de forma continua, los estudiantes pueden mejorar, constantemente, y sobresalir.
- La evaluación formativa es la evaluación como aprendizaje.
En otras palabras, la retroalimentación se utiliza para mejorar el aprendizaje.
Un consejo importante es que, cuando se proporciona un número, el aprendizaje se detiene:
- «Un padre que enseña a un niño a cocinar nunca diría, “Eso ha supuesto el 74 por ciento”. En su lugar, el padre o la madre observaría, haría una demostración y le daría al niño la oportunidad de mejorar. Estos actos de cuidado y guía son ejemplos de aprendizaje natural, y los realizamos instintivamente».
Con esto en mente, piensa en la evaluación formativa como algo que no necesariamente aspira a identificar lo que se hizo bien o correctamente.
En su lugar, se centra en las oportunidades que hay para mejorar.
10 Enfoques útiles para la evaluación formativa
La evaluación formativa es la evaluación para el aprendizaje y como aprendizaje.
Este ciclo continuo de retroalimentación y mejora hace que el aprendizaje sea útil y efectivo.
A continuación, te presento 10 estrategias innovadoras de evaluación formativa para que como docente puedas ponerlas en práctica.
1. Analizar el trabajo de los estudiantes
Se puede aprender mucho de los deberes, pruebas y exámenes de los estudiantes. Esto es especialmente así si se requiere que los estudiantes expliquen su pensamiento.
Cuando los profesores se toman el tiempo de analizar el trabajo de los estudiantes, adquieren conocimientos sobre:
- El conocimiento actual de un estudiante, sus actitudes y habilidades sobre el tema.
- Fortalezas, debilidades y estilos de aprendizaje
- Necesidad de asistencia adicional o especial
Este enfoque permite a los maestros modificar su instrucción para ser más efectivos en el futuro.
2. Gráficos de Round Robin y la evaluación formativa
Esta estrategia consiste en pasar gráficos entre los grupos para evaluar la comprensión. Cada grupo de 4 o 5 estudiantes comienza con un gráfico y algunos marcadores.
- El grupo registra una respuesta a una pregunta abierta.
- También pueden compartir los conocimientos que tienen sobre un tema tratado en clase.
- Una vez que los estudiantes terminan el gráfico, lo pasan al siguiente grupo.
- Una vez que cada grupo ha trabajado en cada gráfico, las respuestas se discuten en clase.
3. Cuestionamiento estratégico
Las estrategias de preguntas pueden utilizarse con individuos, grupos pequeños o con toda la clase.
Las estrategias eficaces de evaluación formativa consisten en pedir a los estudiantes que respondan a preguntas de orden superior como “por qué” y “cómo”.
Las preguntas de orden superior requieren un pensamiento más profundo de los estudiantes.
Pueden ayudar al profesor a discernir el nivel y el alcance de la comprensión de los estudiantes.
4. Resúmenes de 3 vías
La idea aquí es usar diferentes modos de pensamiento y atención a los detalles. Los estudiantes pueden trabajar en grupos o individualmente. En respuesta a una pregunta o tema de investigación, escriben tres resúmenes diferentes:
- 10-15 palabras de largo.
- 30-50 palabras de largo.
- 75-100 palabras de largo.
Incluso puedes hacer que los estudiantes usen Twitter.
Lo más probable es que tengas muchos estudiantes que ya lo usan. Tendrán experiencia comunicando mensajes con un mínimo de palabras y caracteres.
5. Estrategia de Compartir en pareja (Think-pair-share)
Esta es una de las muchas estrategias de evaluación formativa que es simple de usar para los docentes. El maestro hace una pregunta, y los estudiantes escriben sus respuestas.
Los estudiantes se colocan en parejas para discutir sus respuestas. Los profesores pueden moverse por el aula y escuchar varios debates. Esto les permite obtener una valiosa visión de los niveles de comprensión.
6. 3-2-1 Cuenta atrás y la evaluación formativa
Esta es una verdadera prueba de aprendizaje relevante y significativo.
Cuando los estudiantes aprenden algo que les resulta útil, es probable que quieran utilizar ese aprendizaje de alguna manera. Haz que tus estudiantes terminen el día con este. Déles tarjetas para que escriban, o pueden responder oralmente. Les pide que respondan a tres frases por separado.about:blank
7. Tres cosas que no sabían antes
- Dos cosas que te sorprendieron de este tema.
- Una cosa que quieres empezar a hacer con lo que has aprendido.
También puedes hacerles diferentes tipos de preguntas. Estas son sugerencias, así que siéntete libre de hacerles las tuyas.
8. Encuestas en el aula para la evaluación formativa
Las encuestas permiten a los estudiantes dar respuestas rápidas y precisas.
Una encuesta silenciosa es perfecta para aquellos estudiantes “tímidos” que tienen problemas para hablar.
También son una forma rápida de comprobar la comprensión mediante la tecnología móvil. Prueba herramientas como Poll Everywhere o SurveyPlanet.
9. Entradas de salida/entrada
Una simple –pero efectiva– evaluación formativa es el “boleto de salida”.
Los tickets de salida son pequeños trozos de papel o tarjetas que los estudiantes depositan al salir del aula. Los estudiantes escriben una interpretación exacta de la idea principal de la lección enseñada ese día.
A continuación, proporcionan más detalles sobre el tema.
Los boletos de salida se hacen al principio de la clase. Los estudiantes pueden responder a las preguntas sobre los deberes, o sobre la lección enseñada el día anterior.
10. Papeles de un minuto
Los trabajos de un minuto suelen hacerse al final del día. Los estudiantes pueden trabajar individualmente o en grupos aquí.
Deben responder a una breve pregunta por escrito. Las preguntas típicas de los profesores se centran en torno a:
- Punto principal.
- El concepto más sorprendente.
- Preguntas no contestadas.
- El área más confusa de un tema.
- ¿Qué pregunta del tema podría aparecer en la próxima prueba?
Sin evaluaciones formativas, la primera indicación de que un estudiante no comprende. su acercamiento al material suele darse cuando reprueba un examen o una prueba. Así, una estrategia innovadora de evaluación formativa como esta puede expulsar al fracaso de nuestra aula.
Proyectos creativos y la evaluación formativa
Los estudiantes pueden crear un gran número de proyectos para demostrar su comprensión. Los proyectos rápidos les ayudan a aplicar los niveles más altos de la Taxonomía de Bloom. No tienen que ser grandes ni complicados.
Pueden tomar un día, medio día o incluso una hora. Aquí hay algunas ideas de extensión para proyectos rápidos:
- Crear un póster o collage que ilustre el tema.
- Grabar un sketch ensayado o un podcast sobre los temas tratados.
- Construir un diorama sobre el tema y crear una narración detrás de él.
- Deja que los estudiantes diseñen sus propias tarjetas para probarse unos a otros con las presentaciones principales de los estudiantes sobre el tema.
Nos vamos con un vídeo del canal Cristina Crespo, editado con fines pedagógicos y elaborado por el Equipo de Inspectores del Distrito de Lanús – Región 2 – DIEGEP. Esperamos que te sirva para profundizar en la evaluación formativa.
Por Armando Estevez Peralta. INED21
EDUCACIÓN PARA LA SOLIDARIDAD 